Gênero Textual - Fábula

Fábula:
Adaptação da fábula: A raposa e as uvas.

Era uma vez uma raposa que estava faminta há dias. Ela caminhava há dias atrás de comida, mas nada encontrava. Até que já quase morrendo de cansaço e fome também, a raposa avistou uma parreira repleta de lindas uvas, grandes e maduras!
Porém a parreira era muito alta, e a raposa não aguentava mais pular para alcançar as uvas.
Então, depois de tanto pular e nada conseguir a raposa, desanimada e morta de fome disse:
-Se não consigo apanhá-las pulando, vou balançar os galhos da parreira para que elas caiam, e assim eu possa comê-las. Não vou deixar que um pequeno obstáculo me faça desistir! Afinal estou com muita fome, e outra oportunidade como essa pode não aparecer outra vez!

Moral da história: Se você deseja alcançar um objetivo, não desista na primeira derrota! Lute contra os obstáculos e tente outra opção, pois com certeza você alcançará seus objetivos!

Gênero Textual de Cunho Instrucional

Bolo de cenoura
ingredientes:
2 cenouras grandes ( ou 3 médias)
3 ovos 1 copo americano de óleo
1 copo americano e ½ de açúcar
1 colher de fermento farinha de trigo( até ficar no ponto de massa)

Modo de Preparo:
Bata no liquidificador as cenouras, os ovos e o óleo, até que se forme um creme homogêneo.
Em uma bacia, misture esse creme, o açúcar, o fermento e vá acrescentando aos poucos a farinha de trigo. Bata à mão com uma colher de pau, até que a massa fique no ponto( nem muito mole, nem muito grossa. Soltando da colher).
Leve ao forno previamente aquecido em temperatura média, e deixe por aproximadamente 40 minutos.
Se quiser coloque cobertura de chocolate.

Ingredientes para a cobertura:>1 colher de margarina
meia lata de leite condensado
meia lata de leite
4 colheres de chocolate em pó.

Modo de preparo:
Leve e misture todos os ingredientes em fogo baixo e mexa até que fique cremoso.
Derrame a mistura sobre o bolo já assado, e se delicie!!!!!!!!!!!!!

Gênero Textual- Caracterização de Lugar

Descrição de um lugar:
Adaptação da música :A Casa de Vinícius de Moraes
Estava eu em uma casa, aparentemente muito engraçada.
Sabe porquê????
Ela não tinha teto, não tinha nada!
Imaginem só!?!?!
Ninguém podia entrar nela não.
Sabe porquê????
Por que na casa não tinha chão!
Vê se pode, casa sem chão!
Ninguém podia dormir na rede, por que nessa casa não tinha parede!
Ah não! Casa sem parede, é o cúmulo!
E ninguém podia fazer pipi, porque penico não tinha ali!
Chega! Casa que não tem nem penico, não dá!
Querem saber o endereço dessa casa?
Ela não fica na Rua dos Bobos, nº 0, não. Ela fica na sua rua rua!
Pois é! Olhe pra ela e veja se há alguém morando nela.
Se tiver, ela não é nada engraçada!
E lhe digo mais! Essa casa não foi feita com esmero, mas foi feita a partir de uma falta de igualdade!

Características do Gênero Textual Cardápio
O gênero Textual Cardápio é de Cunho informativo, tendo como objetivo orientar e informar as pessoas sobre os pratos/produtos oferecidos no estabelecimento.
SEu tipo textual é descritivo, onde descreve os pratos e os ingredientes do prato em questão.
Esse gênero textual serve para informar as pessoas(clientes) sobre os tipos de alimentos servidos no local em questão. Os cardápios podem variar de acordo com o local, e podem ser utilizados em restaurantes, bares e lanchonetes, e locais similares.
Geralmente a estrutura de um cardápio é organizada de maneira que o produto seja seguido de seu preço, sendo estruturados um abaixo do outro, sendo separados por categorias.
As principais características contidas em um cardápio são:
* O nome da empresa
* Categorias( entrada, sopas, bebidas, sobremesas)
*O tipo do prato( pode vir especificando os alimentos contidos, ou não)
*O valor do prato

Algumas características como ilustrações, formas de pagamento, sugestões do dia, promoções e combinações, também podem estar presentes neste gênero textual, cabe a empresa organizar seu cardápio de acordo com a sua preferência.

Gêneros Textuais

Este texto é um resumo elaborado a partir das releflexões e discussões sobre Gêneros textuais nas aulas de Tendências Atuais do Ensino da Língua Portuguesa 2, no dia 06 de Outubro de 2010.

Gêneros Textuais
Gêneros textuais são a forma de como a linguagem oral e escrita se realiza em qualquer sociedade, seja em textos literários ou não, e caracterizam-se pela sua funcionalidade, seja ela cognitiva (conhecimento, aprendizagem), comunicativa( interação com o outro) ou institucional( relacionadas as instituições).
Os gêneros textuais podem ser divididos em cunho instrucional, correspondência pessoal, texto jornalísticos e cientifico.
Os textos instrucionais são aqueles que tem objetivo de orientar, instruir algo. Exemplos: bulas  de remédios, regras de jogos,folhetos explicativos, mapas de cidades etc.
Os textos de correspondências  pessoais  tem objetivo de fazer uma comunicação entre os interlocutores seja realizada de forma rápida e eficiente. Exemplos: cartas, bilhetes, telegramas, telefonemas, e-mail’s.
Textos jornalísticos têm objetivo de informar, instruir, relatar acontecimentos ou até mesmo nos persuadindo, manipulando as informações, tentando nos convencer sobre algo. Exemplos: revistas, jornais, rádio e televisão, internet.
Os textos científicos são aqueles que tem um discurso de conhecimento de ordem cientifica de acordo com o surgimento de novos fatos, e redigido em uma linguagem formal padrão, onde no início do texto o autor expõe sua ideias, seus dados, causa e efeito.
Existem diferenças entre gêneros e tipos textuais. Os gêneros textuais se estruturam em critérios externos(sócio-comunicativos e discursivos) e os tipos textuais em critérios internos(lingüísticos e formais). Sendo assim, texto é uma entidade concreta realizada materialmente e corporificada em algum gênero textual. E o discurso é aquilo que um texto produz ao se manifestar em alguma instância discursiva. O discurso se realiza nos textos.
“Os gêneros textuais constituem textos empiricamente realizados cumprindo funções em situações comunicativas” (MARCUSCHI,p.23)

Tipos Textuais
“Constituem sequências linguísticas ou sequências de enunciados no interior dos gêneros e não são textos empíricos” (MARCUSCHI,p.23)
Os tipos textuais são divididos em cinco categorias:
Descritivas: Apresenta uma oração simples,com o verbo estático no tempo presente ou imperfeito, com as suas características.
Narrativa: Apresenta uma ação, tempo, lugar, espaço com personagens.
Expositiva: Apresenta uma definição, ou um conceito.
Argumentativa: Defende as ideias, atribui as qualidades.
Injuntiva: Incita uma ação, uma ordem. “os textos injuntivos apresentam o predomínio de sequências imperativas” (MARCUSCHI,p.29)
Podemos dizer que, na classificação dos gêneros há: Intertextualidade intergêneros: um gênero com a função do outro, heterogeneidade: um gênero com a presença de vários tipos.
“Os gêneros são, em ultima análise, o reflexo de estruturas sociais recorrentes e típicas de uma cultura” (MACUSCHI,p.32)

DA FALA Á ESCRITA ...

SLIDE DO TEXTO DA FALA A ESCRITA OS SABERES DA ORALIDADE E O INÍCIO DE PRODUÇÃO ESCRITA de Maria Alice Fernandes de Sousa

Considerações finais sobre o portifólio eletrônico

A ideia de um blog inicialmente me pareceu um pouco complicada, na verdade bastante complicada, pois eu nunca tinha feito um blog( nem sabia como era), e também eu não tinha nem o mais importante para construí-lo: um computador e Internet. Porém, resolvi me arriscar a essa nova proposta de avaliação e me interar com a tecnologia.
Percebi que iria me dar bem com essa ferramenta logo na construção, pois sozinha, dei meus primeiros passos e fui mexendo nos ícones e acessórios que iam aparecendo. Hoje, com algumas dicas, consigo manusear essa múltipla ferramenta tecnológica com certa facilidade.
A proposta do portifólio eletrônico como instrumento de avaliação foi realmente inovadora para mim, e vi uma oportunidade de crescer em minhas reflexões a respeito daquilo que aprendia. A proposta de relacionar teoria e prática foi bastante gratificante, visto que grandes críticas à graduação, são que esta relação não é feita.
Todas as discussões em sala de aula foram de grande valor e as postagens que aqui registrei mostram os significantes pontos e minha compreensão de todo o conteúdo proposto por essa disciplina ministrada pelo Professor Ivanildo.
Alguns pontos que senti falta foi em relação às visitas do Professor, mas entendo que são muitos os blogs a conferir. Outro fator, foi o fato de atentarmos em nossas postagens necessariamente ao texto, apesar de termos a autonomia de relacioná-lo com outros materiais, mas mesmo assim percebi a grande importância que esse instrumento me proporcionou. Dificuldades apenas para o cumprimento de algumas postagens logo após as aulas, pois como já disse,encontrava dificuldade em relação ao acesso.
Minha evolução ao longo do período foi bem significativa, pois muitas dúvidas foram esclarecidas a respeito de como se desenvolvia o currículo nas escolas, e também em relação a própria construção do blog e manuseio de suas ferramentas.
Espero continuar com esse blog, colocando minhas reflexões ao longo da minha formação e atuaçãoeducacional.
<strong>Valeu a pena essa nova experiência!!!!!!!!!!!!!!!
Essa disciplina marcou muito a minha tragetória acadêmica e contribuiu satisfatoriamente para a minha formação como docente, pois agora possuo uma nova visão para a Educação